کاربرد رویکرد مبتنی بر شواهد در پژوهش بازی های آموزشی
Publish place: 3rd National Conference and 1st International Conference on Computer Games; Challenges & Opportunities
Publish Year: 1396
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,042
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CGCO03_053
Index date: 1 June 2018
کاربرد رویکرد مبتنی بر شواهد در پژوهش بازی های آموزشی abstract
رویکرد مبتنی بر شواهد به روش های تحقیق مناسب در پژوهش بازی های آموزشی مبتنی بر نظریه های یادگیری همراه با پرسشهای آزمون پذیر اشاره دارد. پرسش مقایسه رسانه ای در این رویکرد به دنبال مقایسه عملکرد نتیجه یادگیری دانش آموزانی که توسط بازی تعلیم دیده اند، با دانش آموزانی است که برای یادگیری همان مطالب با ابزارهای مرسوم آموزش میبینند. در تحقیق حاضر به بررسی تاثیر بازی های آموزشی برپیامدهای یادگیری در سطح ملی با توجه به رویکرد مذکور در دوره ابتدایی پرداخته شد. نتایج حاکی از دو درس پایه بود که در آن بازیها با میزان متوسط اثربخشی یادگیری را بیشتر از رسانه های معمول بهبود بخشیدند. برای درس علوم بر اساس هفت مقایسه ضریب تاثیر برابر با 1/7 درس ریاضی بر اساس شش مقایسه ضریب تاثیر برابر با 1/2 به دست آمد. اما برای دروس عمومی هنگام جمع آوری داده ها اطلاعات دقیقی به دست نیامد. به طورکلی در رویکرد مقایسه رسانه ای احتمالا نیاز آن میرود با رویکرد ارزش افزوده تکمیل شود تا ویژگی اثربخشی بازی ها بهتر مشخص شود.
کاربرد رویکرد مبتنی بر شواهد در پژوهش بازی های آموزشی Keywords:
بازی های رایانه ای آموزشی , رویکرد مبتنی بر شواهد , رویکرد مقایسه رسانه ای
کاربرد رویکرد مبتنی بر شواهد در پژوهش بازی های آموزشی authors
فاطمه جعفرخانی
استادیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی
زهرا جامه بزرگ
استادیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی