پیش بینی فرسودگی تحصیلی براساس نشخوار فکری و باورهای غیر منطقی در دانشجویان دانشگاه پیام نور واحد مهاباد

فرسودگی تحصیلی را به صورت احساس خستگی به خاطر تقاضاها و الزامات تحصیلی (خستگی)، داشتن یک حس بدبینانه و بدون علاقه به تکالیف درسی فرد (بی علاقگی) و احساس عدم شایستگی تعریف کرده اند. فرسودگی تحصیلی احساس بی کفایتی و خستگی ذهنی است که دانشجویان در مقابل استرس مزمن ناشی از فقدان منابع لازم برای انجام دادن وظایف و تکالیف محوله از خود نشان می دهند. نشخوار فکری و باورهای غیر منطقی به عنوان مهم ترین مولفه فرسدگی تحصیلی شناخته شده است. در این پژوهش به بررسی پیش بینی فرسودگی تحصیلی براساس نشخوار فکری و باورهای غیر منطقی در دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه پیام نور واحد مهاباد پرداخته شده است. پژوهش حاضر از نوع همبستگی می باشد روش تحقیق در مقابله حاضر توصیفی تحلیلی و روش گردآوری اطلاعات کتابخانه ای و میدانی می باشد. شرکت کنندگان 171 نفر (85 پسر و 86 دختر) دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه پیام نور واحد مهاباد بودند که به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند و پرسشنامه های مقیاس پاسخ های نشخواری، باورهای غیر منطقی و فرسودگی تحصیلی را کامل کردند. نتایج تحلیل رگرسیون گام به گام نشان داد. که نشخوار فکری و باورهای غیر منطقی با هم فرسودگی تحصیلی را پیش بینی می کنند همچنین یافته ها نشان داد که نشخوار فکری و باورهای غیر منطقی به صورت جدا قادر به پیش بینی فرسودگی تحصیلی می باشند. با توجه به یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت نشخوار فکری و باورهای غیر منطقی از متغیرهای پیش بین و مرتبط با فرسودگی تحصیلی می باشند.

Keywords:

فرسودگی تحصیلی , نشخوار فکری , باورهای غیر مذهبی , دانشجویان دانشگاه پیام نور واحد مهاباد