تعیین رابطه بین میزان سلامت روانی وخود راهبری در یادگیری بانگرش به درس ریاضیات
Publish place: The Forth National on the New Research and Studies in the Field of Education and Psychology Iran
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 395
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CTCONF04_063
تاریخ نمایه سازی: 11 شهریور 1397
Abstract:
موضوع این پژوهش رابطه بین میزان سلامت روانی وخود راهبری در یادگیری درس ریاضی یکی از موضوعاتی که امروز ذهن بشر را بره خود مشغول داشته بهبود عملکرد آموزشی است. کامیابی هر سازمان در دستیابی به اهداف خویش به آمیزه ای اثربخش از منابع انسانی و ایده ها بستگی دارد. در این راستا نوع نگرش به دروس میزان تسلط و سلامت روان دانش آموزان از نکاتی که می تواند در ارتقاء سطح علمی دانش آموزان و همچنین بهبود عملکرد آموزش و پرورش موثر باشد. انسان به یاری الگوی ریاضی ساختمانی ذهنی و شناختی خود قادر است انون مداری هرج و مرج پایداری عدم پیاداری سیتسم ها را درک و آنها را کنترل کند.
Keywords:
سلامت روانی خودراهبری نگرش به ریاضیات
Authors