سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

بررسی اثربخشی روش تدریس بدیعه پردازی در درس علوم تجربی بر باورهای هوشی وخود- راهبری یادگیری دانش آموزان پسر پایه ششم مقطع ابتدایی

Publish Year: 1397
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,087

This Paper With 27 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

RSCONF01_066

Index date: 5 October 2018

بررسی اثربخشی روش تدریس بدیعه پردازی در درس علوم تجربی بر باورهای هوشی وخود- راهبری یادگیری دانش آموزان پسر پایه ششم مقطع ابتدایی abstract

این مطالعه، باهدف بررسی اثربخشی روش تدریس بدیعه پردازی در درس علوم تجربی بر باورهای هوشی وخود- راهبری یادگیری دانش آموزان پسر پایه ششم مقطع ابتدایی شهرستان سرپل ذهاب انجام گرفت. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان سرپل ذهاب می باشد که درسال1394-95مشغول به تحصیل بودند .روش نمونه گیری، تصادفی خوشه ای چند مرحله ای می باشد . به این ترتیب که از بین کلیه مدارس ابتدایی شهرستان سرپل ذهاب یک مدرسه به صورت تصادفی انتخاب، ودرمدرسه مذکور2گروه آزمایشی به صورت تصادفی انتخاب ومورد بررسی قرارگرفتند . با توجه به طرح تحقیق، تعداد هریک از افراد درگروه های موردبررسی25نفر می باشد، به این ترتیب 50 نفربه عنوان حجم نمونه مورد بررسی قرار گرفته اند. این تحقیق ازنظرهدف، کاربردی وازنظرنحوه اجرا، نیمه آزمایشی است. ابزار گرد آوری داده ها مقیاس باورهای هوش عبدالفتاح وییتس((2006 و پرسشنامه رخوراهبری یادگیری خودتنظیم پینتریچ ودی گروت((1990 بود. داده ها با استفاده از آزمون t مستقل و تحلیل واریانس چند متغیره مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد بین گروه آزمایش و کنترل در پس آزمون تفاوت معنی دار یافت شد . با توجه به ارتباط مثبت معنی دار بین متغیرهای مورد بررسی روش آموزش بدیعه پردازی به منظور ارتقای باورهای هوشی وی خودراهبری یادگیری پیشنهاد می گردد.

بررسی اثربخشی روش تدریس بدیعه پردازی در درس علوم تجربی بر باورهای هوشی وخود- راهبری یادگیری دانش آموزان پسر پایه ششم مقطع ابتدایی Keywords:

بررسی اثربخشی روش تدریس بدیعه پردازی در درس علوم تجربی بر باورهای هوشی وخود- راهبری یادگیری دانش آموزان پسر پایه ششم مقطع ابتدایی authors

حیدر محمدی

کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی؛ دبیر آموزش و پرورش شهرستان سرپل ذهاب، ایران.

مقاله فارسی "بررسی اثربخشی روش تدریس بدیعه پردازی در درس علوم تجربی بر باورهای هوشی وخود- راهبری یادگیری دانش آموزان پسر پایه ششم مقطع ابتدایی" توسط حیدر محمدی، کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی؛ دبیر آموزش و پرورش شهرستان سرپل ذهاب، ایران. نوشته شده و در سال 1397 پس از تایید کمیته علمی اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی ایران پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله روش بدیعه پردازی ،با ورهای شیوه یادگیری، خو دراهبری یادگیری، دانش آموزان هستند. این مقاله در تاریخ 13 مهر 1397 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 1087 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که این مطالعه، باهدف بررسی اثربخشی روش تدریس بدیعه پردازی در درس علوم تجربی بر باورهای هوشی وخود- راهبری یادگیری دانش آموزان پسر پایه ششم مقطع ابتدایی شهرستان سرپل ذهاب انجام گرفت. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان سرپل ذهاب می باشد که درسال1394-95مشغول به تحصیل بودند .روش نمونه گیری، تصادفی خوشه ای چند مرحله ای ... . برای دانلود فایل کامل مقاله بررسی اثربخشی روش تدریس بدیعه پردازی در درس علوم تجربی بر باورهای هوشی وخود- راهبری یادگیری دانش آموزان پسر پایه ششم مقطع ابتدایی با 27 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.