اثر بخشی آموزش مبتنی بر واقعیت درمانی بر خود تمایز یافتگی وطرحواره ناسازگار اولیه دانش آموزان
Publish place: First National Conference on Sustainable Development in Iranian Education and Psychology
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 587
This Paper With 28 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RSCONF01_067
تاریخ نمایه سازی: 13 مهر 1397
Abstract:
این پژوهش از نوع پژوهشهای نیمه آزمایشی و در چارچوب طرحهای پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است.روش نمونه گیری در این پژوهش به صورت تصادفی خوشه ای است. به این صورت که از بین دانش آموزانی که نمره خود تمایزیافتگی آنان پایین و نمره طرحواره ناسازگار اولیه شان بالا بود 30 نفر انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش(15 نفر) و کنترل(15 نفر) جایگزین شدند.ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه تمایزیافتگی خود اسکورن و فریدلندر((1998؛ پرسشنامه طرحواره های ناسازگار اولیه یانگ((1998 بود. داده ها با استفاده از آزمون t مستقل و تحلیل کواریانس مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد بین گروه آزمایش و کنترل در پس آزمون تفاوت معنی دار یافت شد . با توجه به تاثیر مثبت معنی دار بین متغیرهای مورد بررسی روش آموزش واقعیت درمانی به منظوردرمان خود تمایز یافتگی وطرحواره ناسازگار اولیه پیشنهاد می گردد
Keywords:
Authors
حیدر محمدی
کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی؛ دبیر آموزش و پرورش شهرستان سرپل ذهاب، ایران.