اثربخشی قصه درمانی با رویکرد شناختی-رفتاری بر ابعاد کیفیت دوستی بر روی کودکان 7 تا 11 ساله با اختلال نقص توجه و بیش فعالی

حسین ابوذری; حبیب هادیان فرد; پگاه داد; پروانه رشیدپور

اثربخشی قصه درمانی با رویکرد شناختی-رفتاری بر ابعاد کیفیت دوستی بر روی کودکان 7 تا 11 ساله با اختلال نقص توجه و بیش فعالی

Publish place: Second Conference of Social Sciences, Psychology and Educational Sciences

Publish Year: 1397

Type: Conference paper

Language: Persian

This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Certificate
I'm the author of the paper

Export:

Link to this Paper:

https://civilica.com/doc/786646

Document National Code:

HGSPD02_019

Index date: 27 October 2018

اثربخشی قصه درمانی با رویکرد شناختی-رفتاری بر ابعاد کیفیت دوستی بر روی کودکان 7 تا 11 ساله با اختلال نقص توجه و بیش فعالی abstract

هدف: هدف پژوهش حاضر اثربخشی قصه درمانی با رویکرد شناختی-رفتاری بر ابعاد کیفیت دوستی بر روی کودکان 7 تا 11 ساله با اختلال نقص توجه و بیش فعالی بوده است. روش: طرح پژوهشی از نوع نیمه آزمایشی با دو گروه آزمایش و کنترل است که شامل پیش آزمون و پس آزمون می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمامی دانش آموزان دارای اختلال نقص توجه و بیش فعالی هفت تا یازده سال که در مدارس ابتدایی شهر شیراز در سال 94-95 مشغول به تحصیلاند، میباشد. از بین مراجعین که به مرکز مشاوره ناحیه یک وابسته به آموزش و پرورش کردهاند و تشخیص اختلال نقص توجه و بیش فعالی دریافت کرده اند و تحت دارو درمانی با ریتالین قرار دارند. تعداد 24 نفر از این افراد با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، انتخاب شده اند و با گمارش تصادفی در یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل (هر گروه 12 نفر) و گروه آزمایشی به طور تصادفی به 4 گروه 3 نفره تقسیم شده اند، قرار گرفته اند. گروه آزمایش، در 14 جلسه یک ساعته تحت درمان قصه درمانی (محقق ساخته) قرار گرفته اند و اعضاء گروه کنترل هیچ گونه مداخله روانشناختی دریافت نکرده اند. ابزار: ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسش نامه های نشانه شناسی نقص توجه و بیش فعالی سوانسون و همکاران، 2004 و پرسشنامه کیفیت دوستی بوده است. برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد متغیرها) و استنباطی (تحلیل کو واریانس) استفاده شده است. نتایج: نتایج نشان داده که قصه درمانی با محتوای بهبود ابعاد کیفیت دوستی بر کاهش علایم (بیش فعالی و تکانشگری) نقص توجه و بیش فعالی و بهبود ابعاد کیفیت دوستی در کودکان با اختلال نقص توجه و بیش فعالی، تاثیر معناداری داشته است و بر کاهش علایم (بی توجهی) تاثیر معناداری نداشته است. نتیجه گیری: بر اساس نتایج این پژوهش پیشنهاد می شود جهت انجام اقدامات درمانی ضمن دارو درمانی، مداخلات شناختی-رفتاری از جمله درمان مذکور در دستور کار مدارس و معلمان،کارگزاران امر تعلیم و تربیت و درمانگران کودک قرار گیرد.

اثربخشی قصه درمانی با رویکرد شناختی-رفتاری بر ابعاد کیفیت دوستی بر روی کودکان 7 تا 11 ساله با اختلال نقص توجه و بیش فعالی Keywords:

اختلال نقص توجه و بیش فعالی , قصه درمانی , کیفیت دوستی , رویکرد شناختی- رفتاری

اثربخشی قصه درمانی با رویکرد شناختی-رفتاری بر ابعاد کیفیت دوستی بر روی کودکان 7 تا 11 ساله با اختلال نقص توجه و بیش فعالی authors

حسین ابوذری

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، مرکز جامع روانپزشکی استان یزد، یزد،ایران

حبیب هادیان فرد

دانشیار گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران

پگاه داد

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران

پروانه رشیدپور

دکترای تخصصی(روانپزشک)، عضو هییت علمی دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، یزد، ایران