مقایسه ویژگی های نقاشی دانش آموزان قربانی قلدری و عادی پایه ی پنجم ابتدایی از لحاظ ارزنده سازی والدین، ارزشیابی غنا و درجه تکامل نقاشی و پویایی ترسیم و تعامل بین اشخاص

پژوهش حاضر با هدف مقایسه ویژگی های نقاشی دانش آموزان قربانی قلدری و عادی پایه پنجم ابتدایی انجام شد. جامعه موردنظر در این پژوهش کلیه دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان گتوند است. این پژوهش از نوع علی- مقایسه ای است. روش نمونه گیری در این پژوهش، خوشه ای چند مرحله ای است از جامعه مورد نظر دو گروه نمونه انتخاب شد. در مجموع 80 نفر از دانش آموزان به عنوان نمونه مورد بررسی قرار گرفتند. ابزارهای اندازه گیری در پژوهش مذکور شامل پرسشنامه سنجش قربانیان و آزمون ترسیم خانواده کرمن بود. نقاشی کودکان از نظر ویژگی هایی چون ارزنده سازی والدین، ارزشیابی غنا و درجه تکامل نقاشی، پویایی ترسیم و تعامل بین اشخاص تفسیر شد و نتایج با استفاده از شاخص توصیفی (جداول توزیع فراوانی) و برای آزمودن فرضیه ها ی پژوهش از آزمون های خی دو مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نتایج نشان داد بین ویژگی های نقاشی چهار گروه دانش آموزان دختر و پسر قربانی قلدری و عادی پایه ی پنجم ابتدایی از لحاظ پویایی ترسیم و تعامل بین اشخاص و ارزشیابی غنا و درجه تکامل نقاشی تفاوت معنادار آماری وجود دارد. ولی بین ویژگی های نقاشی چهار گروه دانش آموزان دختر و پسر قربانی قلدری و عادی پایه ی پنجم ابتدایی از لحاظ ارزنده سازی والدین تفاوت معنادار آماری وجود ندارد.