رابطه هوش هیجانی با پیشرفت درسی در بین دانش آموزان مقطع متوسطه شهر ایلام
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 478
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPCE02_040
تاریخ نمایه سازی: 16 اردیبهشت 1398
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر رابطه هوش هیجانی با پیشرفت درسی در بین دانش آموزان مقطع متوسطه شهر ایلام می باشد. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان مشغول به تحصیل در مدارس مقطع متوسطه شهر ایلام می باشد. با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای 100 دانش اموز انتخاب شد. اطلاعات این پژوهش از طریق پرسشنامه های هوش هیجانی بارآن، معدل نیمسال دوم تحصیلی دانش آموزان جمع آوری شد توسط نرم افزار 24 spss تجزیه تحلیل داده ها انجام گرفته است. روش مورد استفاده برای آزمون فرضیه های پژوهش ضریب همبستگی پیرسون بود. یافته های تحقیق نشان میدهد که بین هوش هیجانی با پیشرفت درسی رابطه مثبت معنادار وجود دارد. به منظور رسیدن به سطح بالایی از پیشرفت درسی، علاوه بر توانایی های شناختی کلی، فرد باید به رشد مناسب در جنبه هایی همچون کنترل هیجانات عواطف دست یابد، به معنای دیگر دانش آموزان بدون دستیابی به این مولفه ها که هوش هیجانی را می سازنند قادر به یادگیری بهینه موضوعات درسی نخواهند بود
Keywords:
Authors
حسین بادزهر
آموزش پرورش هلیلان
محسن بیژنی
آموزش پرورش ایوان
مریم انوری
آموزش پرورش هلیلان
میثم آذیش
آموزش پرورش منطقه چرداول