تاثیر آموزش بهشیاری بر روی مادران کودکان اتیسم نقش این آموزش در پیشرفت تحصیلی کودکان اتیسم

هدف: اتیسم یکی از شایعترین اختلال های فراگیر رشد است پیشرفت تحصیلی یکی از عوامل موثر در روند رشدی زندگی بیماران مبتلا به این اختلال است که خود مداخلات روان شناختی مجزایی را طلب می کند. این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی درمان شناخت گروهی مبتنی بر ذهن آگاهی MBCT بر افزایش بهشیاری مادران کودکان اتیستیک اثر بخشی آن بر پیشرفت تحصیلی کودکان اتیستیک سال 95 بوده است.روش: این پژوهش از نظر هدف کاربردی از نظر نحوه گردآوری داده ها نیمه آزمایشی بود، جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه مادران کودکان مبتلا به اتیسم در سال تحصیلی 95 96 در مدرسه ویژه اتیسم بودند که به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب 16 نفر در گروه آزمایشی قرارداده همچنین تعداد 16 نفر از مادران کودکان اتیسم فرزندانشان را انتخاب به عنوان گروه کنترل قرار داده شد. به طور همزمان پرسشنامه های آزمون گارز پرسشنامه ذهن آگاهی برای هردو گروه اجرا گردید. سپس برنامه آموزشی در یک دورهی جلسه ای 90 دقیقه ای برای گروه آزمایش به اجراء درآمد گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکردند. پس از اتمام جلساتمجددا پرسشنامه های مذکور برای هر دو گروه در یک موقعیت یکسان اجراء شد تا تاثیر متغیر مستقل بر متغیرهای وابسته مشخص شود برای تجزیه تحلیل یافته های تحقیق نیز آزمون فرضیه های پژوهش از آزمون تحلیل واریانس چند متغیره استفاده شد. یافته ها: نتایج حاصل از آزمون تحلیل واریانس چند متغیره نشان داد که آموزش بهوشیاری بر مادران کودکان اتیسم موثر بوده است. P> 0/05 همچنین نتایج نشان داد که آموزش بهشیاری بر پیشرفت تحصیلی کودکان اتیسم موثر بوده است p> 0/05 نتیجه گیری: لذا نتیجه می گیریم که درمان ذهن اگاهی موثر مفید بوده از این رویکرد می توان برای افزایش کیفیت زندگی سلامت روان مادران کودکان اتیستیک پیشرفت تحصیلی کودکان اتیسم همچنین افزایش پیشرفت تحصیلی کودکان عادی زندگی مادران کودکان عادی استفاده کرد

Keywords:

ذهن آگاهی , کودکان اتیستیک , پیشرفت تحصیلی