بررسی تاثیر یادگیری سازمانی بر تسهیم دانش در سازمان ورزش و جوانان زاهدان

در قرن 21 که به قرن دانش مشهور است، رقابت دائمی در فضای عدم اطمینان همراه با نوآوری های فناوری، با شدت بیشتری همراه است. این شرایط نیاز به اصلاحات اساسی در چشم انداز راهبردی سازمانها را بیش ازپیش الزامی کرده و در فضای رقابت جهانی سازمانها را برای جستوجوی مزیت رقابتی، به منظور رشد و یا حتی بقاء، در این محیط پویا برانگیخته است. سازمانها برای دستیابی به عملکرد بهتر در محیط متلاطم کنونی، باید از منابع خود حداکثر استفاده را ببرند. دراکر ( (2001 نیروی انسانی سازمانها را مهمترین منبع برای کسب مزیت رقابتی و بهبود عملکرد می داند؛ همچنین تسهیم دانش میتواند باعث ایجاد دانش جدید و افزایش توانایی نوآوری و عملکرد سازمانی شود. تسهیم دانش موجب افزایش ارزش دانش موجود می شود. سازمانهایی که توانایی نوآوری زیادی دارند با ایجاد یک بینش راهبردی که بر اهمیت نوآوری تاکید می کند، نوآوری را از طریق فعالیتهای تسهیم دانش در سازمان نهادینه می کشند. تسهیم دانش میتواند هزینه های سازمانها را کاهش دهد و در صورت غفلت از آن، هزینه های سازمان به علت تکرار تجربه های گذشته افزایش مییابد (کشاورزی و همکاران، .(104 :1394یادگیری سازمانی یکی از الزامات سازمانهای امروزی برای پاسخگویی به چالشهای جدید و عملکرد رقبا، انعطاف پذیری و چابکی و سرعت عمل در پاسخ به تغییرات شدید و مستمر بازارها، برای کسب مزیت رقابتی بلندمدت است (نکویی مقدم و بهشتی فر، .(1391 یادگیری سازمانی توسعه دانش و بینش جدید از دانش و تجربه های مشترک کارکنان است و ظرفیت تاثیرگذاری بر رفتارها و بهبود عملکرد سازمانی را دارد، هدف آن افزایش دانش و مهارتهای کارکنان به منظور ایجاد تغییرات نسبتا0 پایدار در رفتار است و سازمان را قادر میسازد تا به سرعت با تغییرات محیطی سازگار شود، مراحل یادگیری سازمانی کسب دانش، توزیع دانش، تفسیر دانش و حافظه است.تسهیم دانش، فعالیتی نظام مند، به منظور مبادله دانش، اطلاعات و تجربه در میان اعضای یک گروه یا سازمان، با فرایند شناسایی، توزیع و بهرهبرداری از دانش موجود به منظور حل مطلوب تر مسائل سازمان نسبت به گذشته است. هدف تسهیم دانش خلق دانش جدید از طریق ترکیبهای مختلف دانش موجود با بهره برداری بهتر از آن است. تسهیم دانش یک ابزار بنیادی برای دریافت و توزیع دانش (آشکار و نهان)، از درون یا بیرون سازمان به منظور نوآوری و بهبود عملکرد است. فعالیتهای تسهیم دانش به دودسته تسهیم دانش آشکار و نهان تقسیم میشود. در تسهیم دانش آشکار افراد اطلاعات به دست آمده از منابع مختلف را برای دیگران توزیع میکنند و در تسهیم دانش نهان نیز کارکنان از طریق گفت وگو و تفکردرباره تجربه های خود به تسهیم دانش نهان می پردازند