ارزیابی راهبردهای مدیریت دانش در محیط های آموزش عالی: مطالعه موردی دانشگاه خلیج فارس

در سالهای اخیر فناوری های نوظهور اطلاعات و ارتباطات، پیامدهای نوآورانه ای را برای موسسات آموزشی ازجمله آموزش عالی در بر داشته است. دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی در جستجوی دستیابی به مزیت رقابتی پایدار و در راستای خلق دانش استراتژیک برای مقاصد استراتژیک دانشگاهی از نوآوری ها، فلسفه ها، استراتژیها و فنونی که در بخش های خصوصی و تجاری مورد استفاده قرار گرفته اند، بهره برده اند. یکی از این نوآوری ها کاربرد مدیریت دانش به عنوان یکی از ابزارهای کارامد خلق، انتقال یا تسهیم، کاربرد و ارزیابی دانش در دانشگاه است. هدف این مقاله ارزیابی راهبردهای مدیریت دانش در محیط های آموزش عالی است. پژوهش حاضر با روش توصیفی از نوع زمینه یابی به مطالعه دیدگاه های اعضای هیات علمی در ارتباط با کیفیت تدوین و اجرای راهبردهای مدیریت دانش در یک دانشکده فنی و مهندسی پرداخته است. جامعه آماری پژوهش کلیه اعضای هیات علمی دانشکده مهندسی دانشگاه خلیج فارس بوده است. برای تجزیه و تحلیل سوالات و فرضیات پژوهش از آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان داد که در این دانشکده وضعیت راهبردهای رهبری دانش، فناوری اطلاعات و ارتباطات و فرهنگ از دیدگاه اعضای هیات علمی مناسب نمی باشد. در پایان بر مبنای نتایج پژوهش در راستای تبیین زیر ساخت های مورد نیاز جهت اجرای راهبردهای مدیریت دانش در دانشکده های فنی و مهندسی، پیشنهاداتی ارائه شده است.

Keywords:

دانش , مدیریت دانش , راهبردهای مدیریت دانش , یادگیری سازمانی , دانشگاه