مقایسه اضطراب امتحان و فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی براساس سبکهای فرزندپروری ادراک شده
Publish place: The 4rd International Conference on Advanced Research in the Field of Education, Psychology and Social Studies of Iran
Publish Year: 1398
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 720
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ESCONF04_281
Index date: 7 September 2019
مقایسه اضطراب امتحان و فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی براساس سبکهای فرزندپروری ادراک شده abstract
پژوهش حاضر با هدف مقایسه اضطراب امتحان و فرسودگی تحصیلی براساس سبکهای فرزندپروری انجام گرفت. جامعه پژوهش حاضر را دانش آموزان دختر مقاطع دبیرستان مدارس شهر تبریز تشکیل میدادند و نمونه پژوهش شامل 200 نفر از دانش آموزان بودند که به وسیله نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. جهت جمع آوری اطلاعات از آزمون اضطراب امتحان ساراسون (1952)، پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران (1997) و پرسشنامه ادراک از شیوه های فرزندپروری نقاشیان (1358) استفاده شد. برای تحلیل داده ها، آزمون معنیداری ضریب همبستگی، t est؛F و تحلیل رگرسیون مورد استفاده قرار گرفتند. نتایج نشان داد که اضطراب امتحان با فرسودگی تحصیلی رابطه مثبت و معنیدار دارد و اضطراب امتحان به شکل معنیداری فرسودگی تحصیلی را پیشبینی میکند. بیشترین میزان فرسودگی تحصیلی مربوط به سبک فرزندپروری ادراک شده سهلگیر بود. همچنین نتایج بیانگر این بود که میزان اضطراب امتحان در بین دانش آموزان با سبک های فرزندپروری مختلف تقریبا یکسان است
مقایسه اضطراب امتحان و فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی براساس سبکهای فرزندپروری ادراک شده Keywords:
مقایسه اضطراب امتحان و فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی براساس سبکهای فرزندپروری ادراک شده authors
نرگس پورطالب
کاندیدای تخصصی روانشناسی تربیتی دانشگاه تبریز، مدرس گروه روانشناسی موسسه غیرانتفاعی سراج تبریز،
سارا خالق پور
دانشجوی کارشناسی رشته روانشناسی موسسه غیرانتفاعی سراج تبریز