آموزش مهارت های حل مسئله بر رابطه والد کودک در کودکان دارای نشانه های ODD
Publish place: The first national conference of exceptional children from the perspective of educational psychology, cognitive science and pathology
Publish Year: 1398
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 744
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PEXCEC01_005
Index date: 25 January 2020
آموزش مهارت های حل مسئله بر رابطه والد کودک در کودکان دارای نشانه های ODD abstract
هدف پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی آموزش مهارت های حل مسئله بر رابطه والد کودک در کودکان دارای نشانه های ODD است. در راستای طرح آزمایشی تک آزمودنی، جامعه آماری پژوهش را دانش آموزان پسر پایه های سوم، چهارم و پنجم یکی ازمدارس مقطع ابتدایی شهر تبریز تشکیل دادند. جهت انتخاب نمونه، پرسشنامه CSI4 بر روی دانش آموزان اجرا و سپس 6 دانش آموز که دارای نشانه های ODD بودند به صورت تصادفی در پژوهش شرکت کردند. برای اندازه گیری رابطه والد کودک از پرسشنامه MCRE و جهت اجرای مداخله از برنامه آموزش حل مسئله بر اساس شیوه اسپیواک و شوره (نقل از کسیدی و لانگ، 1996 ) استفاده شد. تحلیل داده ها با استفاده از روش ترسیم نمودارها و محاسبه درصد بهبودی و اندازه اثر نشان داد که آموزش مهارت های حل مسئله در بهبود روابط والد کودک در کودکان دارای نشانه های ODD تاثیر اندکی دارد. این یافته ها دارای تلویحات عملی در عرصه های بالینی بوده و توصیه می شود بالینگران این مداخله را همراه با سایر روش های درمانی برای این کودکان به کار بگیرند.
آموزش مهارت های حل مسئله بر رابطه والد کودک در کودکان دارای نشانه های ODD Keywords:
آموزش مهارت های حل مسئله بر رابطه والد کودک در کودکان دارای نشانه های ODD authors
نسرین گنجه ای
کارشناس ارشد روان شناسی بالینی کودک و نوجوان، دانشگاه تبریز
جلیل باباپور خیرالدین
استاد گروه روانشناسی، دانشگاه تبریز