جایگاه معلم در برنامه درسی
Publish place: The 2nd National Conference on Transformation in Curriculum
Publish Year: 1398
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 2,370
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
NCTCU02_071
Index date: 29 January 2020
جایگاه معلم در برنامه درسی abstract
تعلیم و تربیت کوششی است منظم، حساب شده و حمایت شده برای انتقال و گسترش دانش، مفاهیم، مهارت و گرایش ها در انسان به منظور ارتقاء او به جایگاه یک انسان مطلوب. برای رسیدن به اهداف خاص هر فعالیت منظم و حساب شده ای برنامه ریزی لازم است و از طریق برنامه ریزی است که می توان فعالیت ها را انتظام بخشید، از اتلاف وقت و سرمایه جلوگیری کرد و بر روند پیشرفت امور نظارت کرد. آموزش و کار معلم در هدایت و ساماندهی کار آموزش بخش مهم و عظیمی از خرده نظام برنامه ریزی درسی در نظام کلان تعلیم و تربیت است. در این مقاله به بررسی جایگاه معلم در تصمیم گیری های برنامه درسی می پردازیم. زیرا تحقق هدف های برنامه درسی که حاصل برنامه ریزی است؛ در گرو اجرای درست فرآیند یاددهی یادگیری در کلاس درس است که هدایتگری آن بر عهده معلم نهاده شده است.
جایگاه معلم در برنامه درسی Keywords:
جایگاه معلم در برنامه درسی authors
فرانک قنبری محمدی
کارشناس ارشد زیست شناسی (معاون آموزشی دبیرستان - متوسطه دوم )