سنجش غیر استاندارد کنکور

دو حالت جهت بررسی:

یکی دروس حفظی یا تحلیلی که بخشی از سوالات پس از حذف دو گزینه به صورت مبهم باقی میماند که به نوعی هر دو گزینه درست است و نیاز به حس ششم جهت گزینه صحیح اعلامی طراح دارد که هدف از طرح این سوالات پیچاندن و اخلال در درصدگیری میباشد. 

یکی دروس محاسباتی میباشد که چنانچه سوال سخت طرح شود، آن فردی که فرمول را حفط نیست و بدان نپرداخته، برابر میشود با فردی که میداند اما پس از محاسبه به جواب نمیرسد. 

اصولا هدف از برگزاری کنکور چه در سطح قبل دانشگاه با آن دروس غیر مرتبط اضافی و چه در سطوح بالاتر، سنجش مطالعه و تمرین نیست و ابزاری جهت رنکینگ ناعادلانه ی به ظاهر برابر است، کنکور سواد را نمیسنجد. البته این مقوله بهتر از فرایندهای پیچیده دیگر است که فاقد زیرساخت های لازم اند اما باید رویکردهای شفاف و استاندارد و نه سلیقه ای جهت پروسه کنونی رعایت گردد. مضاف بر این نکات، موارد احتمال بیخوابی استرسی نیز نادیده گرفته میشود. 

1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1