Tahereh jalalvand
مدرس آموزش خانواده،مشاور تحصیلی و دانش آموخته تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش از دانشگاه تهران
12 یادداشت منتشر شدهضرورت تعلیم و تربیت اخلاقی
اولین سوالی که در فلسفه های تربیتی اخلاقی در باره آموزش اخلاق باید پرسیده شود این است : شاکله شخصیت فرد فرهیخته اخلاق گرا چیست ؟ فرد فرهیخته اخلاق گرا چگونه انسانی باید باشد؟ آموزش اخلاق در باره ی توسعه ادراک حوزه ی اخلاق است . فلسفه های تربیتی اخلاق مدار به افراد می آموزند که شاکله ی اخلاق چیست ؟ دلایل مختلف برای اخلاق گرا بودن چیست ؟ مزایای بیرونی اخلاق گرایی چه برای فرد و چه برای اجتماع در قابل پیش بینی بودن، ایمنی ، رفاه ، آسایش و حتی لذت محصول اخلاق گرایی است. و اینکه به هر تقدیر باید در صدد باشیم که ادراک اخلاقی را در افراد اعتلا بخشیم. اما باید به این نکته توجه داشت که در تعلیم و تربیت اخلاق مدارانه تنها، با پیروی از تعدادی قوانین اخلاقی ایجاد درک اخلاقی نه تنها میسر نیست بلکه در تعارض با تربیتی است که بر زور و طاعت پافشاری می کندو صرفا بر فرمانبرداری از قواعد تکیه می کند.بنابر این ما نیازمند تعلیم و تدریس معنا و ماهیت اخلاق به آحاد جامعه انسانی داریم. لذا اخلاق را نباید با قانون، دین، احتیاط عقلی، ارزش اجتماعی، آداب و رسوم، یا صرف کارآمدی در آمیخت. (زیباکلام 1391 :