نقش مولفه های حالت فراشناختی در عملکرد تحصیلی
Publish place: Quarterly of Applied Psychology، Vol: 3، Issue: 4
Publish Year: 1388
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 219
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_QAPSY-3-4_001
Index date: 21 November 2021
نقش مولفه های حالت فراشناختی در عملکرد تحصیلی abstract
هدف پژوهش تعیین نقش حالت فراشناختی و مولفه های آن در عملکرد تحصیلی دانش آموزان بود.روش پژوهش از نوع همبستگی بود و براساس روش نمونه گیری خوشه ای ۱۵۰ دانش- آموزدبیرستانی(۶۴پسر،۷۵دختر)از مناطق آموزشی۲ و۶ شهر تهران انتخاب شدند و به پرسشنامه حالت فراشناختی اونیل و عابدی(۱۹۹۶) پاسخ دادند. میانگین ترم اول به عنوان شاخص عملکرد تحصیلی آنان در نظر گرفته شد.داده ها با استفاده از رگرسیون چند متغیری و آزمون مستقل تحلیل شد. یافته ها نشان داد رابطه حالت فراشناختی و عملکرد تحصیلی مثبت است و سه مولفه حالت فراشناختی(آگاهی فراشناختی،خودبازبینی، و راهبردشناختی)، ۶۹درصد از واریانس عملکرد تحصیلی را پیش بینی میکنند. نتیجه گیری: براساس نتایج این پژوهش، چون حالت فراشناختی با عملکرد تحصیلی رابطه مثبت دارد، بنابراین آموزش مولفه های حالت فراشناختی میتواند در عملکرد تحصیلی دانش آموزان موثر باشد.
نقش مولفه های حالت فراشناختی در عملکرد تحصیلی Keywords:
نقش مولفه های حالت فراشناختی در عملکرد تحصیلی authors
محمدحسین سالاری فر
دانشگاه شهید بهشتی
شهلا پاکدامن
دانشگاه شهید بهشتی