بررسی روش های فعال تدریس در آموزش علوم تجربی دوره ابتدایی
Publish place: The 9th Scientific and Research Conference on Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Harms of Iran
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 2,334
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF09_283
تاریخ نمایه سازی: 24 دی 1400
Abstract:
علوم تجربی یکی از با اهمیت ترین دروس دوره ابتدایی است، چراکه ابعاد مختلف زندگی اعم از فردی، گروهی، فرهنگی، اجتماعی، شناختی و مهارتی و.. را تحت پوشش قرار می دهد. با توجه به اهمیت دوره ابتدایی در آموزش و پرورش یک کشور و انعکاس آن در رشد و شکل گیری دانش آموزان به کارگیری روش های موثر و فعال تدریس توسط معلمان، ضروری است. از این روپژوهش حاضر با هدف تحلیل و بررسی روش های فعال تدریس در آموزش در علوم تربی در دوره ابتدایی انجام گرفته است. شیوه نگارش این پژوهش با استناد به مناب کتابخانه ای و بر پایه روش تحلیلی توصیفی است. نتایج پژوهش حاکی از این است که روش های تدریس اکتشافی، یادگیری مشارکتی، حل مسئله، کار و بحث گروهی،روش مبتنی بر آزمایش و روش مبتنی بر فناوری، از جمله روش های فعال و نوین در تدریس علوم تجربی ابتدایی هستند که موجب پویایی کلاس درس و همچنین افزایش و تقویت یادگیری دانش آموزان می شوند.
Keywords:
Authors
سید علیرضا قاسمی
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران