بررسی رابطه خودکارآمدی با انگیزه پیشرفت تحصیلی (مطالعات مروری: نظام مند)
Publish place: The Second National Conference of the Future School
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 235
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FSCHOOL02_338
تاریخ نمایه سازی: 1 اسفند 1400
Abstract:
زمینه و هدف: هدف از مقاله حاضر » بررسی رابطه خودکارآمدی با انگیزه پیشرفت تحصیلی (مطالعات مروری: نظام مند)« می باشد. روش تحقیق: پژوهش حاضر از نوع توصیفی است. و مقاله حاضر به شکل مروری صورت یافته است. ابزارهای گردآوری اطلاعات شامل استفاده از مطالعات کتابخانه ای (جستجوی اسناد و مقاله ها) می باشد. یافته ها: تحقیقات گسترده ای در رابطه با انگیزه پیشرفت تحصیلی صورت یافته است که یکی از این عوامل، مولفه خودکارآمدی می باشد. نتایج تحقیقات نیز نشان دهنده این است که، خودکارآمدی با انگیزه پیشرفت تحصیلی همبستگی مثبت و معناداری دارد. به عبارت دیگر، خودکارآمدی منجر به ارتقای انگیزه پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان و یادگیرندگان می شود.نتیجه گیری: هدف از مقاله حاضر، بررسی رابطه خودکارآمدی با انگیزه پیشرفت تحصیلی (مطالعات مروری، نظام مند) بود. طبق پژوهش های انجام شده و نتایج به دست آمده، خودکارآمدی منجر به افزایش انگیزه پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان و یادگیرندگان شده است.
Keywords:
Authors
محمدرضا نوروزی همایون
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته مشاوره مدرسه، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی. دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.
اسماعیل صدری دمیرچی
دانشیار گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی. دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
احمدرضا کیانی
دانشیار مشاوره خانواده، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی. دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران