بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با ارائه تکالیف متنوع

تکالیف درسی در نطام آموزشی و در برنامه ریزی های آموزشی در کشور ما از اهمیت ویژه ای برخوردار است. بطوریکه بیشتر نتایج حاصل از یادگیری و فعالیتهای آموزشی در چهارچوب تکلیف درسی انجام می پذیرد. با توجه به ضرورت ایجاد و توسعه فرصتهای یادگیری برای دانش آموزان در کلاس، مدرسه و خارج از آن،رویکرد مهارت محوری و افزایش همسویی و هماهنگی یادگیری ها با نیازهای فردی و اجتماعی، طرح تکالیف مهارت محور را در دوره ی اول ابتدایی مورد بررسی قرار گرفته شد. در این طرح بخشی از فعالیتهای یادگیری بصورت تمرینی در جهت آموزش و یادگیری مهارتهای اساسی چون خواندن، نوشتن، دانش ریاضی، مشاهده کردن، سخن گفتن، گوش دادن و..... در کلاس درس با محیط مدرسه در تعامل و مشارکت معلم و دانش آموز انجام می شود .لذا هدف این مطالعه بررسی تاثیر تکلیف مهارت محور و خلاق بر میزان یادگیری دانش آموزان ابتدایی در این پژوهش سعی شده که با روش توصیفی- تحلیلی و روش گرد آوری اطلاعات کتابخانه ای و میدانی به بررسی اهمیت و نقش تکلیف مهارت محور بر میزان یادگیری دانش آموزان پرداخته و در نهایت پیشنهادهایی برای ارائه تکالیف خلاق جها افزایش یادگیری دانش آموزان بیان شده است. اهداف و یافته های این پژوهش حاکی از آن است که تکلیف مهارت محور با پرهیز از حافظه محوری، افزایش نشاط و شوق یادگیری، کاهش استرس مخرب ناشی از تکالیف سنتی، کاهش وزن کیف دانش آموزان و تقویت مهارتهای زندگی در دانش آموزان محسوب شده و موجب تثبیت، توسعه یادگیری مادام العمر و افزایش اعتماد به نفس در دانش آموزان می شود. روش تحقیق مقاله حاضر، روش توصیفی تحلیلی با فن کتابخانه ای می باشد.

Keywords:

تکلیف مهارت محور , نظام آموزشی , یادگیری , دانش آموزان , تکلیف خلاق.