مروری برمفهوم اخلاق اسلامی کار وضرورت آن درمدارس

ریشه بسیاری از رفتارها و فعالیت های مدیران و معلمان را باید در اخلاق و ارزش های اخلاقی جست وجو کرد. دراین بین، توجه به اخلاق حرفه ای و پیامدهای آن از اساسی ترین موضوع های پژوهشی در حوزه های سازمانی است(خزیمه،۱۳۹۵). رعایت اخلاق حرفه ای توسط معلمان در امر آموزش تضمین کننده سلامت فرایند یاددهی و یادگیری است و نقش علمی– فرهنگی معلمان مدارس ایجاب میکند که این افراد بیش از هر قشر دیگری از اخلاق برخوردار باشند. سلامت فرایند یاددهی و یادگیری ازشاخص های ارزشیابی عملکرد معلمان است که خود میتواند منجر به اثر بخشی مدرسه شود (کونمی وسینگاپدکی،۲۰۱۰). به طور کلی اخلاقیات در سازمان ها به عنوان سیستمی از ارزش ها و بایدها و نبایدها تعریف می شود که بر اساس آن نیک و بدهای سازمان مشخص و عمل بد از خوب متمایز می شود.جامعه دینی از حیث تعامل سازمان ها و نهادهای اجتماعی در آن و نیز از نظر رفتار ارتباطی افراد، متضمن مسائل فراوانی است. اخلاق از مهمترین مباحث دینی است و یکی ازاهداف انبیای الهی را تشکیل میدهد (موغلی و همکاران، ۳۸:۱۳۹۲) تردیدی نیست که لازمه وجود یک فضای اخلاقی مناسب در سازمان اسلامی، داشتن اخلاق کار اسلامی است (علی و اویهان،۳۸۴:۲۰۰۸). بی گمان با اخلاق حرفه ای است که معلم جایگاه حقیقی و منزلت واقعی خود را در کلاس و مدرسه در می یابد و زحماتش به ثمر می رسد( قنبری کاکاوندی؛ روستایی،۱۳۹۹) اخلاق کار اسلامی یک جهت گیری به سوی کار و رویکردهای شغلی به عنوان یک ارزش در زندگی بشر است که رعایت آن موجب ارتقای جایگاه یک سازمان در حوزه کسب و کار میشود. بررسی عوامل موثر بر رعایت اخلاق در جامعه و یا سازمان، در پرورش و رشد اخلاقیات مفید است. از آنجایی که هر سازمان در جهت نیل به اهدافش نیاز به جذب، آموزش و حفظ نیروی انسانی کارآمد و متخصص دارد، و برآوردن این نیازها با ارزشیابی عملکرد کارکنان میسر میشود، بنابراین پرداختن به این موضوع از اهمیت ویژه ای برخوردار است(هاشم نژاد، ۱۳۹۵).براین اساس درمقاله حاضر سعی شده است به شیوه مرور کتابخانه ای وبررسی منابع و مطالعات انجام شده در داخل و خارج از کشور در حوزه ی اخلاق اسلامی کاردرمدارس پرداخته وکلیه عوامل وابعادآن به صورت علمی مورد بررسی قرار گیرد.

Keywords:

اخلاق , اخلاق اسلامی کار , مدارس