تاثیر فشار روانی محیط بر دانش آموزان دارای اختلال یادگیری
Publish place: The 3rd National Conference on Applied Ideas in Educational Sciences, Psychology and Cultural Studies
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 128
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCS03_036
تاریخ نمایه سازی: 2 آبان 1402
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر نشان دادن اهمیت فشار روانی محیط ، بر دانش آموزان دارای اختلال یادگیری است . گردآوری داده های این تحقیق به صورت توصیفی و به روش کتابخانه ای انجام شده است . زمانی به فردی میتوانیم بگوییم که دارای اختلال یادگیری است که در مباحثی مثل خواندن و نوشتن یا ریاضیات و ... به طور قابل ملاحظه ای زیر حد مورد انتظار برحسب سن، سطح هوشی و تحصیلات باشد . در این پژوهش پس از بیان تعریف هایی برای اختلال یادگیری ، نشانه های اختلال یادگیری ، انواع اختلال و عواملی که باعث تشدید اختلال در دانش آموزان میشود را بیان کرده ایم . در ادامه به اهمیت محیط و افراد در ارتباط با دانش آموز پرداختیم و در نهایت این نتیجه حاصل شد که برای رسیدن به بالاترین بازده در جهت حل اختلال یادگیری در یک دانش آموز باید در کنار راهکار ها ، به محیط و اثر منفی که فشار روانی محیط ، بر دانش آموز وارد میکند توجه کرد . آموزش هوش هیجانی از راهکارهایی است که در این پژوهش ارائه شده است.
Keywords:
Authors
بختیار ابراهیمی
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه فرهنگیان
سروه کرمی
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان خوی
لیمو مرادی
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان خوی
کیمیا شیخه
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان خوی
رقیه مدحی نیری
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان خوی
معصومه محمدی
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان خوی