نگرش و خودکارآمدی معلمان در اجرای آموزش فراگیر در خرمشهر و شادگان: مطالعه تطبیقی با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری چند گروهی
Publish place: The 3rd National Conference on Applied Ideas in Educational Sciences, Psychology and Cultural Studies
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 87
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCS03_137
تاریخ نمایه سازی: 2 آبان 1402
Abstract:
این مطالعه با استفاده از نمونه ای متشکل از ۳۵ معلم خرمشهر و ۸۷ معلم شادگان با هدف بررسی روابط بین نگرش، خودکارآمدی و متغیرهای زمینه معلمان در مورد آموزش فراگیر انجام شده است. یک مدل معادلات ساختاری چند گروهی برای یافتن شباهت ها و تفاوت ها در نحوه پیش بینی نگرش ها و خودکارآمدی معلمان توسط متغیرهای زمینه انجام شد. تجربه آموزش دانش آموزان دارای معلولیت بر نگرش و خودکارآمدی معلمان در هر دو شهر تاثیر مثبت داشت. با این حال، حرفه تدریس معلمان و میزان آموزش فراگیر بر آنها در خرمشهر و شادگان تاثیر متفاوتی گذاشت. یافته ها می تواند برای بهبود آموزش آموزش فراگیر برای معلمان پیش از خدمت و خدمت مورد استفاده قرار گیرد.
Keywords:
Authors
زهرا فرحناک
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
مژده جعفرپور
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
علیرضا صواعی
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی