بازگشت دانش آموزان به چرخه ی آموزش توسط معاون پرورشی مدرسه
Publish place: The 9th National Conference on Modern Studies and Research in the field of Educational Sciences, Psychology and Conseling of Iran
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 74
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCCONF09_042
تاریخ نمایه سازی: 15 آذر 1402
Abstract:
این مقاله سعی دارد چندین روش کارساز و عملی و اثبات شده در زمینه ی آموزش خواندن و نوشتنو املا به دانش آموزان دیر آموز و مرزی در مدارس عادی را ارائه نماید و با پیروی از این حدیثپیامبر (ص) که فرمود : دانایی سر آمد همه ی خوبی ها و نادانی سر آمد همه ی بدی هااست (بحارالانوار،ج ۷۴ ،ص ۱۷۵) مقاله پیش رو کوششی است در جهت آموزش مهارت هایخواندن ، نوشتن و املا به دانش آموزانی با زمینه های دیر آموزی که در کلاس های مدارس عادییادگیری خاصی حاصل ننموده اند و به قولی در گوشه ی کلاس منزوی و رها شده بودند و نشانداده خواهد شد که چگونه معلمی خلاق و با ابتکار با انتصابش به عنوان معاون پرورشی مدرسهبدون اینکه وظیفه ای در این خصوص داشته باشد این مهارت ها را با دقت و تخصص لازم دروجود آنها پرورش می دهد و دانش آموزان را در این زمینه توانمند می سازد.
Keywords:
Authors
کیانوش سعیدی
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته ی تاریخ و فلسفه ی آموزش و پرورش ، دانشگاه پیام نور ،واحد تهران جنوب
مهدی محمودی
دانشگاه پیام نور تهران، دانشیار و عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی
مرجان معصومی فرد
دانشگاه پیام نور تهران، دانشیار و عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی