مقایسه اثربخشی درمان نوروفیدبک و درمان شناختی رفتاری در درمان اختلال نقص توجه بیش فعالی کودکان شهر کرمانشاه

پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی درمان شناختی رفتاری با نوروفیدبک بر تکانشگری دانش آموزان دارای اختلال نقص توجه / بیش فعالی انجام شده است . این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون، بررسی و پیگیری بود. جامعه آماری عبارت بود از دانش آموزان ۷-۱۲ ساله با اختلال نقص توجه /بیش فعالی شهر کرمانشاه که از بین آنها ۴۸ نفر به شیوه هدفمند انتخاب و به شیوه تصادفی به ۳ گروه درمان شناختی رفتاری ، نوروفیدبک و کنترل (هر گروه ۱۶ نفر) تقسیم شدند. آزمون اسنپ -۴ برای سنجش میزان و نوع اختلال بیش فعالی کودکان به وسیله مادران آنها تکمیل شد. گروه آزمایش درمان شناختی رفتاری به تعداد ۲۰ جلسه مداخله CBT و گروه آزمایش نوروفیدبک تعداد ۳۰ جلسه درمان نوروفیدبک دریافت کردند. گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. سپس پس آزمون و بعد از آن پیگیری اجرا شد. نتایج نشان داد که درمان شناختی رفتاری و نوروفیدبک در کاهش تکانشگری موثرند. آثار آنها در مرحله پیگیری نیز ماندگار است و تفاوت بین میانگین های دو گروه آزمایش و کنترل نیزمعنیدار است(P<۰/۰۰۱ )شواهد به دست آمده نشان میدهند که درمان شناختی رفتاری همانند نوروفیدبک در کاهش تکانشگریدانش آموزان دارای اختلال نقص توجه/ بیش فعالی از نوع تکانشگری موثر می باشد

Keywords:

درمان شناختی رفتاری , نوروفیدبک , تکانشگری , ADHD