رابطه علی جهت گیری هدف و تنظیم شناختی هیجان با خودناتوان سازی تحصیلی با نقش میانجیهیجان های مثبت در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم ناحیه ۱ شهر شیراز
Publish place: The tenth International Conference on Science and Technology of Educational Sciences, Social Studies and Psychology of Iran
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 13
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCONF10_066
تاریخ نمایه سازی: 9 اردیبهشت 1403
Abstract:
هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه علی جهت گیری هدف و تنظیم شناختی هیجان با خودناتوان سازی تحصیلی با نقشمیانجی هیجان های مثبت در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم ناحیه ۱ شهر شیراز بود. جامعه آماری پژوهش حاضرشامل کلیه دانش آموزان متوسطه دوم ناحیه شهر شیراز بودند، از این جامعه آماری نمونه ای به حجم ۳۸۴ نفر به روشنمونه گیری تصادفی چندمرحله ای انتخاب شد. ابزارهای این پژوهش شامل پرسشنامه ی هیجان های تحصیلی،پرسشنامه جهت گیری هدف، پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان و پرسشنامه خودناتوان سازی تحصیلی بودند. ارزیابی مدلپیشنهادی با استفاده از روش الگویابی تحلیل مسیر انجام گرفت. بر اساس نتایج این پژوهش، مدل پیشنهادی از برازشقابل قبولی با داده ها برخوردار بود و تمام مسیرها از لحاظ آماری معنی دار بودند
Keywords:
Authors
غلامحسین مکتبی
دانشیار گروه روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز
محمد جعفری
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز