مقایسه آزمون معلم ساخته و آزمون تیمز از منظر شمول حیطه های شناختی و عملکرد دانشآموزان

پژوهش حاضر به مقایسه دو آزمون معلم ساخته و آزمون تیمز از نظر شمول حیطه های شناختی وهمچنین عملکرد دانش آموزان پایه هفتم متوسطه اول ناحیه ۱ اردبیل در دو آزمون پرداخته است. بدینمنظور آزمون "معلم ساخته" از بین نمونه سوالات هماهنگ ریاضیات هفتم و آزمون "تیمز" از بینسوالات آزمون تیمز ۱۹۹۹ ، ۲۰۰۳ و ۲۰۰۵ جمعیت انتخاب شد. سوالات دو آزمون به ۶ مبحث" کسر و مفهوم عدد، هندسه، جبر، نمایش و تحلیل داده ها و احتمالات، اندازه گیریو تناسب" تقسیم و با آزمون T دو گروه مستقل" به تحلیل همبستگی بین عملکرد دانش آموزان در هر آزمون و با آزمون "خی ۲ " به بررسی تفاوت بین شمول حیطه هایشناختی در دو آزمون پرداخته شد. نتایج حاصل ازاین پژوهش نشان داد بین عملکرددانش آموزان در دو آزمون همبستگی معناداری وجود دارد و با وجود معنادار نبودنتفاوت بین شمول حیطه های شناختی در دو آزمون، از نظر استفاده از "بکارگیری شیوه هایپیچیده و حل مسائل " آزمون تیمز و از نظر "دانستن و بکارگیری شیوه های متداول " آزمون معلمساخته درصد بیشتری از سوالات را شامل می شوند. همچنین آزمون های معلم ساخته بر خلاف آزمونتیمز با تکیه مطلق بر محتوای کتاب تهیه می شود.

Keywords:

ریاضی , آزمون تیمز , آزمون معلم ساخته , حیطه های شناختی