تاثیر کارکرد خانواده و ادراکات فعالیت های کلاسی بر تفکر تاملی و یادگیری اجتماعی- هیجانی در دانش اموزان دختر دبیرستانی شهرستان ساوه
Publish place: First National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1393
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 737
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
EPSCONF01_549
Index date: 2 January 2015
تاثیر کارکرد خانواده و ادراکات فعالیت های کلاسی بر تفکر تاملی و یادگیری اجتماعی- هیجانی در دانش اموزان دختر دبیرستانی شهرستان ساوه abstract
پزوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر کارکرد خانواده . ادراکات فعالیت های کلاسی بر تفکر تاملی و یادگیری اجتماعی هیجانی در دانش آموزان دختر دبیرستانی انجام گرفت. جامعه اماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش اموزان دختر دبیرستانی است که در سال تحصیلی 93-92 در شهرستان ساوه مشغول به تحصیل بودند. برای دستیابی به نمونه 350 نفری که بر اساس جدول کورگان به عنوان حجم انتخاب شده بودند از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای استفاده شد. به منظور گردآوری اطلاعات از پرسش نامه کارکرد خانواده (FAD) ، ادراکات فعالیت های کلاسی، تفکر تاملی و یادگیری اجتماعی- هیجانی (SELS) استفاده شد. ابتدا آزمودنی ها از نظر متغیرهای مستقل (کارکرد خانواده و ادراکات فعالیت های کلاسی) مورد ارزیابی قرار گرفته و بر اساس یک انحراف معیار تفاوت از میانگین به چهار گروه 55 نفری تقسیم شدند. این گروه ها عبارتند از : کارکرد خانواده سالم- ادراکات کلاسی مثبت، کارکرد خانواده ناسالم - ادراکات کلاسی مثبت، کارکرد خانواده سالم- ادراکات کلاسی منفی و کارکرد خانواده ناسالم- ادراکات کلاسی منفی. بر این اساس نمونه به 220 نفر کاهش پیدا کرد . برای تحلیل داده های پژوهش علاوه بر آمار توصیفی برای آزمون فرضیات مانوای عاملی یا دوراهه به کار گرفته شد. نتایج نشان داد کارکرد خانواده و ادراکات کلاسی به تنهایی در تفکر تاملی تاثیر دارند و صرفا کارکرد خانواده توام با ادراکات کلاسی (تاثیر تعاملی) بر زیر مقیاس تفکر انتقادی موثر می باشد. از طرف دیگر اثر کارکرد خانواده و ادراکات فعالیت های کلاسی هر کدام به تنهایی بر یادگیری اجتماعی- هیجانی معنادار است.
تاثیر کارکرد خانواده و ادراکات فعالیت های کلاسی بر تفکر تاملی و یادگیری اجتماعی- هیجانی در دانش اموزان دختر دبیرستانی شهرستان ساوه Keywords:
تاثیر کارکرد خانواده و ادراکات فعالیت های کلاسی بر تفکر تاملی و یادگیری اجتماعی- هیجانی در دانش اموزان دختر دبیرستانی شهرستان ساوه authors
محبوبه شرافتی
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی گروه روانشناسی دانشکده علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه
فاطمه شاطریان
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی گروه روانشناسی دانشکده علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :