ارزشیابی میزان یادگیری عمیق دانش اموزان در درس جغرافیا، مطالعه موردی: دانش آموزان پایه هشتم دوره اول متوسطه شهر ایلام
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,477
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASMJ01_0849
تاریخ نمایه سازی: 17 اسفند 1393
Abstract:
پزوهش حاضر با هدف ارزشیابی از میزان یادگیری عمیق دانش آموزان در درس جغرافیا انجام شد. روش پژوهش توصیفی و رویکرد آن نیز کاربردی بوده است جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان شاغل به تحصیل در پایه هشتم دوره اول متوسطه شهر ایلام به تعداد 6137 نفر بودند که از میان آنان تعداد 38 نفر به تحصیل در پایه هشتم دوره اول متوسطه شهر ایلام به تعداد 6137 نفر بودند که از میان آنان تعداد 38 نفر به عنوان نمونه برآورد و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده پرسشنامه محقق ساخته بود و داده های حاصل نیز با استفاده از شاخص های آمار توصیفی مورد تحلیل قرار گرفت نتایج پژوهش بیانگر آن بود که دانش اموزان فقط در سطوح پایین (دانش، درک و فهم ، کاربرد) حیطه شناختی بلوم به یادگیری عمیق دست یافته اند و در سطوح بالاتر(تجزیه و تحلیل، ترکیب ، ارزشیابی) یادگیری عمیقی صورت نپذیرفته است. در مجموع با توجه به عدم تحقق یادگیری عمیق از مفاهیم درس جغرافیا چاره جویی های لازم در این زمینه به معلمان توصیه شد.
Keywords:
Authors
حسن نجفی
کارشناس ارشد مطالعات برنامه درسی دانشگاه شاهد تهران
ایوب علی فت
کارشناس ارشد مطالعات برنامه درسی دانشگاه شاهد تهران
محمود امیدی
کارشناس ارشد مطالعات برنامه درسی دانشگاه شاهد تهران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :