نشانه ها و پیامدهای مدرنیت در نظام آموزش و پرورش ایران
Publish place: National Conference on the Third Millennium and Humanities
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 823
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCTMH01_299
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
Abstract:
انسان در فضای تمدن مدرن، از حاشیه به مرکز کشیده میشود؛ همچون محور هستی ، از عمل شونده به عمل کننده؛ و از مفعول به فاعل شناساننده بدل میگردد. هدف مقاله حاضر بررسی پیامدهای این تغییر نحوه نگرش به انسان و جهان، در تعلیم و تربیت بود. در این تحقیق با استفاده از روش تحلیل مفهومی و کاوشگری فلسفی انتقادی، ضمن بررسی نشانه های ظهور مدرنیت در نظام آموزش و پرورش ایران، دستاوردهای مثبت مدرنیته که حاصل عقلانیت، تخصص و انضباط در آموزش و پرورش می باشد مورد بررسی قرار گرفت و در کنار آن، و پیامدهای منفی آن در نگاه شیء وارانه به دانش آموز و ابژه انگاشتن انسان به طور مفهومی تحلیل شد. بر اساسمرور اسناد آموزش و پرورش کشور در آموزش و پرورش ایران نیز نشانه های مدرنیته شناسایی شدند. بر این اساس نتیجه گرفته شد که تحت شرایط مدرن، رویکرد کارخانهای به آموزش و پرورش مسلط می شود؛ ارزش معنا و فهم افت میکند؛ دانش آموز به دروس تدوین شده وابسته و نیازمند میشود؛ و بین معلم و دانش آموزان رابطه غالب- مغلوب ایجاد میگردد .
Keywords:
Authors
رزیتا ابوترابی
دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه فردوسی مشهد
محمدرضا آهنچیان
دانشیار دانشگاه فردوسی مشهد
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :