بررسی مقایسه ای مبانی انسان شناسی، معرفت شناسی و ارزش شناسی اسلام و پست مدرنیسم و دلالت های تربیتی آن
Publish place: The first national conference on modern studies and research in the field of educational sciences and psychology in Iran
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 6,412
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CTCONF01_106
تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی مقایسه ای مبانی انسان شناسی، معرفت شناسی، ارزش شناسی دو دیدگاه اسلام و پست مدرنیسم و دلالتهای تربیتی آنها باروش اسنادی (کتابخانه ای)- تحلیلی انجام شد. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه مقالات، کتابها، مجلات و همه مطالبی که در این حوزه مطالعاتی موثر بوده است می باشد. فرایند پژوهش با پنج سوال پیگیری شد که می توان به مقایسه مبانی انسان شناسی اسلام و پست مدرنیسم ، مقایسه مبانی معرفت شناسی اسلام و پست مدرنیسم و، مقایسه مبانی ارزش شناسی اسلام و پست مدرنیسم، دلالتهای تربیتی اسلام و دلالت های تربیتی پست مدرنیسم اشاره کرد. نتایج پژوهش نشان داد که مبانی انسانشناسی پست مدرنیسم حاکی از آن است که انسان کاملاً مادی و بدون هدف است و در مقایسه با آن اسلام انسان را موجودی دارای ابعاد مادی و الهی و کاملاً هدفمند می داند. مبانی ارزش شناسی پست مدرنیسم حاکی از آن است که ارزش ها کاملاً نسبی هستند، اما در اسلام ارزش ها هم می توانند مطلق یا هم نسبی باشند و هم می توانند مبتنی بر حکمت الهی و هم مبتنی بر اعمال انسان باشند. از لحاظ مبانی معرفت شناسی پست مدرنیسم بر جامعه شناسی معرفت تأکید دارد و معرفت را کاملأ نسبی می داند و فرا روایتها را رد می کند اما در مقایسه با آن اسلام رههای معرفت را هم امری عقلی و هم امری نقلی می داند و معرفت اصیل را شناخت خداوند می داند. می توان از اهم دلالتهای تربیتی پست مدرنیسم تحت عناوین؛ مادی گرا بودن، بی اعتباری مسائل مابدالطبیعی و فراروایات کثرت گرایی و فرهنگ به عنوان عامل اساسی تربیتی، اعتقاد به آزادی بی حد و حصر، شکستن ارزش های سنتی و ارزش آفرینی دوباره، رسیدن به انسانی کامل که گفتگوی فرهنگی غالب عصرخویش را بشتاسد، توجه به تفاوتهای فردی نام برد. از اهم دلالت های تربیتی دین اسلام تحت عناوین پرستش خدا و رسیدن به کمال، تکامل انسان، تقوا، پرورش روحیه عدالت جویی، تربیت اجتماعی انسان، همزیستی مسالمت آمیز، پرورش نیروی تفکر،پرورش اخلاقی، و امثال اینها را می توان ذکر کرد. محتوای نظام تعلیم و تربیت دین اسلام مواردی شامل؛ توحید، خداشناسی، رسالت پیامبران و امامان، معاد، عدل، عبادت، اصول و فروع احکام، مناسبات سیاسی، اقتصادی ، اجتماعی و امثال اینها را ذکر کرد. و از روشهای تربیتی آن می توان مواردی شامل؛ تلفیق علم و عمل، تلفیق ایمان و عمل، جهاد، پاداش، و تنبیه، پند و اندرز،توبه، تربیت از طریق قصه و سرگذشت اقوام وملل، دعا و نیایشو امثال اینها را ذکر کرد.
Keywords:
Authors
حسن جوادی موردراز
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی تهران
علی کردی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی تهران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :