مقایسه نظریه ذهن درکودکان دارای اختلال نارسایی توجه /بیش فعالی وکودکان عادی

این پژوهش باهدف بررسی مقایسه ذهن درکودکان دارای اختلال نارسایی توجه /بیش فعالی و کودکان عادی درپایه های چهارم پنجم ششم به انجام رسیده است به منظور دستیابی به هدف فوق تعداد 60نفر ازدانش اموزان دارای اختلال نارسایی توجه /بیش فعالی بااستفاده ازنمونه گیری دردسترس و 60نفر ازدانش اموزان عادی بااستفاده ازنمونه گیری خوشه گیری چندمرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند گرداوری داده ها بااستفاده ازازمون نظریه ذهن و پرسشنامه کانرز صورت گرفته است ازامون اماری T مستقل و تک نمونه ای برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد براساس نتایج بدست آمده بین عملکرد دانش آموزان پسر دارای اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی درازمون نظریه ذهن تفاوت معناداری وجود دارد همچنین بین آزمون ظریه ذهن دردانش اموزان نارسایی توجه /بیش فعالی و کودکان عادی تفاوت معناداری وجود داشت و دانش اموزان عادی دراموزن نظریه ذهن عملکرد بهتری نسبت به گروه دانش آموزان دارای اختلال نارسایی توجه /بیش فعالی ازخود نشان دادند

Keywords:

آزمون ظریه ذهن T دانش آموزان اختلال نارسایی توجه , بیش فعالی , دانش آموزان عادی