مقایسه اثربخشی روش آموزش معماهای فرضی کلبرگ، روش معماهای زندگی واقعی و روش القای هیجان مثبت بر تصمیم گیری اخلاقی
Publish Year: 1394
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 1,057
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_KRAP-16-3_002
Index date: 5 April 2016
مقایسه اثربخشی روش آموزش معماهای فرضی کلبرگ، روش معماهای زندگی واقعی و روش القای هیجان مثبت بر تصمیم گیری اخلاقی abstract
این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش روش معماهای فرضی کلبرگ، معماهای زندگی واقعی و القای هیجان مثبت بر تصمیم گیری اخلاقی دختران نوجوان انجام شد. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی (پی شآزمون پس آزمون) با گروه گواه بود.جامعه آماری پژوهش را هم ه دانش آموزان دختر پایه اول دبیرستان شهر یاسوج در سال تحصیلی ( 93 1392 ) تشکیل می دادند. با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای120 دانش آموز دختر انتخاب و به طور تصادفی در چهار گروه 30 نفری جایگزین شدند. مداخله در گروههای آزمایشی شامل 8جلسه 70 دقیقه ای، آموزش به کمک روش معماهای فرضیکلبرگ و معماهای زندگی واقعی بود، یک گروه هم تحت القای هیجان مثبت قرار گرفت. افرادگروه آزمایش و گواه تکلیف تصمیم گیری اخلاقی روزانه (استارکی وهمکاران، 2011 ) را به عنوان پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری تکمیل کردند . نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که تمامی رو شهای مداخله بر تصمیم گیری اخلاقی مؤثر بود ه اند P=0/05
مقایسه اثربخشی روش آموزش معماهای فرضی کلبرگ، روش معماهای زندگی واقعی و روش القای هیجان مثبت بر تصمیم گیری اخلاقی Keywords:
معماهای فرضی کلبرگ , معماهای زندگی واقعی , القای هیجان مثبت , تصمیم گیری اخلاقی , دانش آموزان دختر پایه اول دبیرستان
مقایسه اثربخشی روش آموزش معماهای فرضی کلبرگ، روش معماهای زندگی واقعی و روش القای هیجان مثبت بر تصمیم گیری اخلاقی authors
توران علیزاده دمیه
دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحداصفهان (خوراسگان)، عضو هیأت علمی دانشگاه فرهنگیان پردیس کوثر یاسوج، ایران
شعله امیری
ع ضو هیأت علمی دانشگاه اصفهان، ایران
حمیدطاهر نشاط دوست
عضو هیأت علمی دانشگاه اصفهان، ایران
هوشنگ طالبی
عضو هیأت علمی دانشگاه اصفهان، ایران