بررسی رابطه بین سبک یادگیری دیداری با انگیزش پیشرفت دانش آموزان دوره ی دوم متوسطه ناحیه یک شهر همدان در سال تحصیلی 93-94
Publish place: The third scientific conference on educational sciences and psychology, social and cultural harms of Iran
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 726
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF03_094
تاریخ نمایه سازی: 27 اسفند 1394
Abstract:
هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه بین سبک یادگیری دیداری با میزان انگیزش پیشرفت دانش آموزان دوره ی دوم متوسطه ناحیه یک شهر همدان در سال تحصیلی 93-94 بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه ناحیه یک شهر همدان می باشد که تعداد آنها 9829 نفر بود. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبتی و جدول برآورد حجم نمونه کرجسی و مورگان 959 نفر به عنوان نمونه انتخابشدند. ابزار اندازه گیری شامل پرسشنامه های استاندارد انگیزش پیشرفت هرمنس و پرسشنامه سبک یادگیری واک است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی شامل: درصد، فراوانی، میانگین، انحراف معیار، جدول و آزمون آمار استنباطی ضریب همبستگی پیرسون، آزمون کالموگروف – اسمیرونوف و آزمون t تکگروهی استفاده شد. یافته ها نشان داد میزان استفاده دانش آموزان از سبک یادگیری دیداری در حد کم است و بین سبک یادگیری دیداری و میزان انگیزش پیشرفت دانش آموزان رابطه معناداری وجود ندارد
Keywords:
Authors
محمدرضا یوسف زاده
دانشیار دانشگاه بوعلی سینا
حلیمه شاهرخی
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :