آموزش و پرورش دوره پیش دبستانی مبنای توسعه پایدار
Publish place: The third national conference of sustainable development in educational sciences and psychology, social and cultural studies
Publish Year: 1394
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,429
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
EPSCONF03_478
Index date: 28 March 2016
آموزش و پرورش دوره پیش دبستانی مبنای توسعه پایدار abstract
یکی از کارکردهای مهم نظام آموزش و پرورش کشور پرورش و رشد شخصیت کودکان، نوجوانان و جوانان است. در دنیای کنونی ضرورت توجه به رشد متوازن شخصیت آدمی و اهمیت پرورش همه جانبه کودکان موجب شدهاست که این امر از اهمیت زیادی برخوردار باشد . بر اساس اعلامیه ریو (Rio) محورهای توسعه پایدار بر محور انسانها و هماهنگ با طبیعت شکل میگیرد و توسعه حقی است که باید به صورت مساوی، نسلهای کنونی و آیندهرا زیر پوشش قرار دهد . انسان عامل توسعه پایدار و تعلیم و تربیت ابزار این توسعه است در پاسخ به این سوال که چگونه می توان انسان را بعنوان مبنای توسعه مورد توجه قرار داد؟ و از چه سنی باید آغاز کرد ؟ بررسی های همهجانبه در جهان نشان می دهد عامل توسعه پایدار تربیت اوان کودکی است . داگلاس نورث ) نوبلیست اقتصادی ( معتقداست برای درک اینکه چه جامعهای در آینده به توسعه دست پیدا میکند به جای بررسی فناوریهای آن جامعه که از ظواهر توسعه است باید میزان خلاقیت، پرسشگری، تحرک، روحیه کار جمعی و تنوعطلبی کودکان آن کشور راسنجید . براساس تجربیات و بررسیهای روان شناختی و تربیتی، سالهای اولیه زندگی کودکان نقش اساسی در رشد و پرورش آنان ایفا مینماید . چراکه 80 درصد شخصیت کودک ظرف 6 سال اولیه حیات او شکل میگیرد . برایناساس آموزش و پرورش پیشدبستانی از اهمیت ویژهای است زیرا اولین ارتباطات انسانی - اجتماعی کودکان در دوران پیشدبستانی شکل گرفته و شکوفائی و رشد این ارتباط منوط به نشان دادن راه صحیح برقراری ارتباط توسط والدین و مربیان آنان است . در واقع پایههای اولیه اعتماد به نفس، مسئولیتپذیری و استقلال و خلاقیت کودکان دردوران پیش از دبستان ایجاد می شود . توجه دقیق و مناسب به کودکان به رشد و شکوفائی استعدادهای آنان کمک مینماید . مطالعات متعددی به تاثیر مثبت و بلند مدت آموزش های پیش دبستان بر رشد شناختی و عملکرد تحصیلیدانش آموزان در طول دوره تحصیلی مهر تایید زده اند ) بارنت و اکرمن، 2006 ؛ سیلوا و همکاران، 2004 ؛ برلینسکی و همکاران 1 ، 2006 (. این تاثیر در سالهای اولیه دبستان بیشترین اندازه اثر را دارد، ) هکمن، 2008 ) با این رویکرد سیاستگذاری برنامه آموزش 2015 تا 2030 با تاکید بر هدف چهارم توسعه پایدار توجه ویژه ای به آموزش و پرورش دوره پیش دبستانی و تربیت اوان کودکی دارد . تا اهداف پیش بینی شده در حوزه آموزش فراگیر و یادگیری مادام العمر محقق گردد . بر این اساس در این مختصر تلاش شده است اهمیت و ضرورت توسعه کمی وکیفی دوره پیش دبستان جهت تحقق اهداف توسعه پایدار تبیین و تحلیل شود
آموزش و پرورش دوره پیش دبستانی مبنای توسعه پایدار Keywords:
آموزش و پرورش دوره پیش دبستانی مبنای توسعه پایدار authors
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :