بررسی رابطه بین سهولت ادراک شده و سودمندی ادراک شده با قصد استفاده ازسیستم یادگیری الکترونیکی با توجه به نقش نگرش دانشجویان مطالعه موردی: دانشجویان د انشگاه آزاداسلامی استان گلستان

یادگیری الکترونیکی، پیشبرد یادگیری با استفاده از فناوری است که یادگیرنده در آن، با استفاده از فناوری های پیشرفته مانند همایش از راه دور، گروه های بحث، و آموزش از طریق وب، به دانش و اطلاعات دسترسی پیدا می کنند. مدل پذیرش تکنولوژی یک تطبیقاز نظریه رفتار منطقی برای مدل سازی پذیرش سیستم های اطلاعاتی توسط کاربران انجام می گیرد و ادراک اصلی )سودمندی ادراک شدهوسهولت استفاده ادراک شده(پایه پذیرش تکنولوژی را تشکیل می دهند. هدف تحقیق بررسی رابطه بین سهولت ادراک شده و سودمندی ادراک شده با قصد استفاده از سیستم یادگیری الکترونیکی با توجه به نقش نگرش دانشجویان دانشگاه آزاداسلامی استتان گل ستتان بتودهاست. جامعه آماری آن کلیه دانشجویان واحدهای دانشگاه آزاداسلامی استان گلستان به تعداد حدوداً 24000 نفر بود که از این تعداد بتراساس جدول کرجسی و مورگان تعداد 378 نفر به عنوان حجم نمونه بصورت تصادفی طبقه ای انتخاب شده اند.این تحقیق از نظتر هتدف، کاربردی واز نظرروش، توصیفی-پیمایشی واز نظر نوع، همبستگی می باشد. برای تجزیه و تحلیل داده ها و اطلاعات، در سطح آمار توصیفیاستفاده شده pls از شاخص هایی نظیر فراوانی و درصد و رسم جداول و نمودارها و در سطح آمار استنباطی ازمعادلات ساختاری با نرم افزاراست. نتایج حاصل از تحقیق به شرح زیرمی باشد: رابطه مثبت و معنی داری میان سهولت ادراک شده و سودمندی ادراک شده، سودمندی ادراک شده از یک سیستم یادگیری الکترونیکی و نگرش به استفاده از سیستم یادگیری الکترونیکی، نگرش به استتفاده از یتک سیستتم یادگیری الکترونیکی و قصد استفاده از سیستم یادگیری الکترونیکی وجود دارد. رابطه مثبت و معنی داری میتان ستهولت ادراک شتده از یک سیستم یادگیری الکترونیکی و نگرش به استفاده از سیستم یادگیری الکترونیکی وجود ندارد.

Keywords:

سهولت ادراک شده , سودمندی ادراک شده , قصد استفاده از سیستم یادگیری الکترونیکی , نگرش