ارتباط بین عادت های مطالعه و سبک های یادگیری با پیشرفت تحصیلی
Publish place: سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و سبک زندگی
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 974
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE03_443
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
Abstract:
این پژوهش برای بررسی عادت های مطالعه و سبک های یادگیری با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود 160 آزمودنی به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای (لایه ای) انتخاب شدند و پرسش نامه های سبک های یادگیری کلب عادت های مطالعه پالسن و شرما را تکمیل کردند از میانگین نوبت اول جهت پیشرفت تحصیلی استفاده شد. برای تحلیل یافته ها از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به روش گام به گام استفاده شد. یافته ها نشان دادند که بین هشت عادت مطالعه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مستقیم و معنی داری وجود دارد و عادت های مطالعه برگ پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پیش بینی کنندگی معنادار می باشد بین پیشرفت تحصیلی در چهار سطح یادگیری (انطباقی، جذب کننده، هم گرا و واگرا) تفاوت معنی داری وجود دارد. و سبک هم گرا سبک غالب دانش آموزان است اما بین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر در رشته های تحصیلی (انسانی، تجربی و ریاضی) این دانش آموزان تفاوت معنی داری وجود ندارد (فرمول در متن اصلی مقاله) نتایج نشان داد که متغیرهای سبک هایی که یادگیری و عادت های مطالعه نقش مهمی در پیشرفت تحصیلی (دختران و پسران) ایفا می کنند.
Keywords:
Authors
علیرضا عابد
کارشناس ارشد روان شناسی عمومی، واحد تربت جام، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت جام، ایران. (نویسنده مسیول)
مریم رمضانی
کارشناس ارشد روان شناسی عمومی، واحد تربت جام، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت جام، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :