ساخت و اعتباریابی پرسشنامه ایرانی ارزشیابی دانشجویان از کیفیت آموزشی (ISEEQ )
Publish place: Journal Of Educational Measurement، Vol: 1، Issue: 1
Publish Year: 1389
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 589
This Paper With 25 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JEM-1-1_006
تاریخ نمایه سازی: 15 اردیبهشت 1397
Abstract:
تحقیق حاضر به منظور ساخت پرسشنامه ایرانی ارزشیابی دانشجویان از کیفیت آموزشی (ISEEQ)6استادان و سنجش اعتبار و پایایی آن اجراء گردید. برای نیل به هدف تحقیق 962 دانشجو از دانشگاههای دولتی شهر تهران در رشته های علوم انسانی انتخاب و ISEEQرا تکمیل نمودند. اعتبار پرسشنامه با استفاده از تحلیل عوامل بررسی و براین اساس 10عامل استخراج گردید. این عوامل با توجه به مبانی نظری تحقیق و محتوای سوالات قرار گرفته روی عوامل تحت عناوین توانایی علمی،پویایی و علاقهمندی، تقویت انگیزه و تواناییهای دانشجویان، کیفیت ارتباط انسانی استاد و دانشجو در کلاس درس، کیفیت ارتباط انسانی استاد و دانشجو در خارج از کلاس درس، ارزیابی و بازخورد، سازماندهی (وضوح)، رعایت مسایل اخلاقی، رعایت نظم و مقررات آموزشی و رضایت از استاد 7 نامگذاری شد. پایایی8 پرسشنامه به وسیله روش همسانی درونیو با استفاده از ضریب آلفای کرانباخ برآورد گردید. براساس نتایج حاصله، ضرایب آلفای عوامل 10 گانه به (استثناء عامل رعایت مسایل اخلاقی که می 0/61 باشد) رضایت بخش میباشد. کوچکترین ضریب آلفا پس از عامل رعایت مسایل اخلاقی متعلق به عامل رعایت نظم و مقررات آموزشی برابر با 3با 0/69 سوال و بزرگترین ضریب آلفا متعلق به عامل توانایی علمی برابر با با 0/91 18 سوال می باشد. ضریب پایایی کل پرسشنامه نیز 0/97 به دست آمد که قابل توجه است. طبق نتایج این تحقیق ISEEQ واجد شرایط لازم برای بهرهگیری به منظور ارزشیابی دانشجویان از کیفیت آموزشی استادان می باشد
Keywords:
Authors
علی محمد رضایی
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی
علی دلاور
عضو هیات علمی دانشگاه علامه طباطبایی
حسن احدی
عضو هیات علمی دانشگاه علامه طباطبایی
فریبرز درتاج
عضو هیات علمی دانشگاه علامه طباطبایی