بررسی رابطه هوش هیجانی و خلاقیت در دانش آموزان پنجم ابتدایی شهرستان پارس آباد در سال تحصیلی 96-97

پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین هوش هیجانی و خلاقیت دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی استان اردبیل شهرستان پارس آباد پرداخته است. روش تحقیق از نظر گردآوری داده ها توصیفی از نوع همبستگی است وبه لحاظ هدف کاربردی می باشد. جامعه آماری آن عبارت است از کلیه دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی مدارس دولتی شهرستان پارس آباد در سال تحصیلی 96-97 می باشد که تعداد کل آنها 637 نفر که 332 نفرپسر و 305 نفردختر می باشد؛ و پرسشنامه در بین نمونه که با استفاده از جدول مورگان 236 نفر که 118 نفردختر و 118 نفر پسر بودند با گروه سنی بین 17-14 ساله در مدارس دولتی اجرا گردیده است. برای سنجش متغیرها از پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن و پرسشنامه خلاقیت رندسیپ استفاده گردید. برای بررسی سوالات پژوهش از آزمون t مستقل و برای آزمون فرضیات پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون و اسپیرمن استفاده شد تا ارتباط بین متغیرهای پیش بین (هوش هیجانی ومولفه های درون فردی، بین فردی، سازگاری، حل مساله، خودآگاهی، خودشکوفایی، مدیریت استرس وانعطاف پذیری) با متغیرخلاقیت مشخص شود. نتایج نشان داد که در بین دانش آموزان دختر و پسر از نظر میزان هوش هیجانی و خلاقیت تفاوت معناداری وجود ندارد ومولفه های هوش هیجانی و خلاقیت در هر دو جنس رابطه معناداری وجود ندارد. در بررسی فرضیات پژوهش نتایج نشان داد که مولفه ها و خرده مقیاس های هوش هیجانی نقش مهمی در خلاقیت ایفا می نماید وهمبستگی بالایی با توانایی شکوفا ساختن استعدادها و مهارت های اساسی دارد و می تواند بین کسانی که توانایی بیشتری دررشد وخلاقیت خود دارند ازافرادی که توانایی کمتری دارند،تمییز قایل شود. درتحلیل رابطه هوش هیجانی باخلاقیت نشان داده شدکه برخی ازمولفه های هوش هیجانی باخلاقیت همبستگی ضعیفی دارد که ازجمله فرضیه اول مولفه درون فردی ، فرضیه پنجم مولفه خودآگاهی وفرضیه هفتم مدیریت استرس هوش هیجانی باخلاقیت رابطه معناداری ندارد؛ و فرضیه دوم مولفه بین فردی ، فرضیه سوم مولفه سازگاری فرضیه چهارم مولفه حل مسیله و فرضیه هشتم مولفه انعطاف پذیری هوش هیجانی با توجه به سطح معناداری کمتر از 0/01 تایید وهم چنین فرضیه ششم مولفه خودشکوفایی باتوجه به سطح معنی داری کمتر از 0/05 تایید گردید. درنهایت نتایج پژوهش نشان داد که در بررسی رابطه بین هوش هیجانی وخلاقیت دانش آموزان رابطه معنادارو مثبت وجود دارد وهوش هیجانی فرد راقادر می سازد که خلق مثبت را حفظ کرده و آن را افزایش دهد وبا توجه به آن ، فزایش در میزان هوش هیجانی باعث بالا رفتن وافزایش خلاقیت می شود.

Keywords:

هوش هیجانی , خلاقیت , خودآگاهی , خودشکوفایی , مدیریت استرس , انعطاف پذیری