روایتهای مدیر مدرسه ابتدایی از تجارب مدیریتی خود در دوره کرونا

عصری که در آن زندگی میکنیم، عصر سازمانها نامگذاری شده است چون انسانها از بدو تولد و در هر یک از مراحل زندگی خود تا مرگ، با سازمانها ارتباط دارند و تمام عمر خود را در سازمانهای مختلف میگذرانند. بااینکه اداره کردن سازمانها فقط منوط به دوره ی حال نیست ولی هر سازمانی برای آنکه به هدف طراحی شده اش دست یابد، به مدیر یا شخصی که بتواند بر اساس ساختار سازمان آن را مدیریت کند نیازمند است (خورشیدی و غندالی،.(۱۳۸۰ ضرورت توجه به نقش مدیر در سازمانهای آموزشی بیش ازپیش اهمیت دارد زیرا ماهیت نقش مدیر به حدی است که بهبود خدمات ارائه شده از سوی سازمانی مانند مدرسه و فرایند تعلیم و تربیت دانش آموزان، برنامه های درسی و یادگیریهای فراگیران به طور مستقیم یا غیرمستقیم از آن تاثیر میپذیرد (سانااینگسیه و دیگران۳،(۲۰۱۸ و با توجه به اهمیت دوره ابتدایی بهعنوان اولین دوره ی ورود دانش آموزان به دنیای علم آموزی و خاطره ای که تا آخر عمر بر ذهن آنان از این دوره حک میشود اهمیت نقش مدیران مدارس ابتدایی بیشتر از مدیریت سایر دوره های تحصیلی بر ما آشکار میگردد. شکی نیست که ظهور و شیوع بیماری کرونا۴ بخشهای مختلف آموزشی جهان، نحوه ی ارائه برنامه های درسی آموزش ابتدایی کشور و مدیریت بر مدارس ابتدایی را تحت تاثیر قرار داده (ایر و دیگران۵،۲۰۲۰؛ بال۶،.(۲۰۲۰ این تاثیر از مواجهه با این بیماری به گونه ای است که طبق آمار اعلام شده از سوی سازمان ملل متحد در سال ۲۰۲۰ بیش از ۱,۶ بیلیون نفر از فراگیران در بیش از ۱۹۰ کشور دنیا خانه نشین شدند (سازمان ملل متحد۷،.(۲۰۲۰ بر همین اساس توجه به روایتهای مدیران مدارس ابتدایی و بهره مندی از تجارب زیسته آنان از نحوه ی مدیریت مدارس ابتدایی در دوره بیماری کرونا ما را در جهت تصمیم گیری برای دوران پساکرونا دلالت میکند زیرا روایتهای آنان بی معنی نیست و ما از طریق شنیدن روایت هایشان برای ساختن زندگی و جامعه خود استفاده میکنیم (کلاندینین۸،.(۲۰۰۷ بررسی پیشینه پژوهش نشان میدهد سینگسانگ و ونگپراسیت( ۲۰۲۱) ۹ تجارب مدیران ابتدایی تایلندی را بررسی کرده و دریافتند مدیران مدارس ابتدایی این کشور با بهره مندی از اولیاء دانش آموزان، غربالگری اولیه فراگیران مدرسه خود و جلب نظر اعضای جامعه برای مشارکت در این امر موفق باشند. علاوه بر این متکالفه و پرز(۲۰۲۰) ۱۰ در پژوهش روایی خود داستان مدیرمدرسه ای را بررسی کرده و اقدامات او را برای حمایت از معلمان و دانش آموزان در طی دوران کرونا روایت کردند. یافته های آنان نشانمیدهد باید به توانمندسازی معلمان، شبکه سازی کارکنان و اشتراک گذاری تجارب آموزشی و یادگیریهای مجازی دقت نظر داشت.بر اساس مطالبی که اشاره شد توجه به روایتهای مدیران مدارس ابتدایی ضرورت و اهمیت دارد؛ و این پژوهش به دنبال پاسخ به اینسوال است که مدیر مدرسه ابتدایی در رابطه باتجربه اش از دوران کرونا چه روایتی دارد؟