بررسی تطبیقی چگونگی تلفیق فاوا در برنامه درسی کشورهای انگلستان و استرالیا
Publish place: Second National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 734
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF02_1086
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
Abstract:
هدف از این مطالعه ، بررسی تطبیقی چگونگی تلفیق فاوا در برنامه درسی کشورهای انگلستان و استرالیا است دلیل انتخابکشورهای مورد مطالعه،شباهت نظام آموزش وپروش دوکشور و تلفیق کامل فاوا در برنامه درسی آنها می باشد . این پژوهش توصیفی- پیمایشی از نوع تطبیقی است و محقق با مراجعه به اسناد و مدارک مربوط به برنامه درسی تلفیق شده با فاوا درکشورهای موردمطالعه به دنبال یافتن مشابهت ها وتفاوتهای تلفیق فاوا در برنامه درسی آنها از طریق جستجو در سایت های اینترنتی مرتبط مانندیونسکو، دیزرتیشن، پروکوئست، سایتهای وزارت آموزش و پرورش است . نتایج تحقیق نشان می دهد که درچشم انداز کشورهایمورد مطالعه رویکرد تلفیق فاوا در برنامه درسی مورد تاکید قرار گرفته و بر اساس آن اهداف و برنامه های اجرایی خاصی در نظرگرفته شده است . وجود تفاوتهای اندک در عناصر برنامه درسی با رویکرد تلفیق در میان این دوکشور به دلیل تفاوت در سیاستهایآموزشی آنهاست.
Keywords:
Authors
سهراب نجفی کبری شیری
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی
سوسن نجفی
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :