بررسی نحوه مدیریت کلاس درس چندپایه مدارس ابتدایی شهرستان دلفان و تاثیر آن برروی عملکرد تحصیلی دانش آموزان
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 858
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF03_087
تاریخ نمایه سازی: 9 فروردین 1395
Abstract:
پژوهش حاضربه بررسی نحوه مدیریت کلاس درس چندپایه ابتدایی شهرستان دلفان و تاثیر این کلاسها برروی پیشرفت عملکرد تحصیلی دانش اموزان پرداخته که تعداد 50نفر معلم به روش نمونه گیری تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند و با تکمیل پرسشنامه محقق ساخته مدیریت کلاس دراین پژوهش شرکت کرده اند دربخش امار استنباطی ازروشهایی نظیر ازمون همبستگی بین متغیرهای پژوهش ازمون فریدمن استفاده خواهند شد نتایج حاصل ازاین پژوهش نشان داد که دربیان مشکلات معلمان دراداره کلاسهای چندپایه پراهمیت ترین عامل تنبلی و کم تحرکی عده ای ازدانش اموزان و کم اهمیت ترین عامل نسبت به بقیه سوء استفاده های غیرکلامی و بدنی ادا دراوردن و ... دربیان روشهای مدیریت کلاس درس توسط معلمان پراهمیت ترین عامل داشتن ارتباط موثر کلامی با دانش آموز و کم اهمیت ترین عامل نسبت به بقیه بیان روشن انتظارات شما ازدانش اموزان درکلاس دربیان عوامل اثرگذار مدیریت کلاس پراهمیت ترین عامل عقاید و ارزشهای شخصی معلمان دررابطه با درس و کم اهمیت ترین عامل نسبت به بقیه وسایل و امکانات رفاهی مدرس می باشد همچنین دربیان عوامل اثرگذار مدیریت کلاس مهمترین عامل روشهای مدیریت کلاس درس توسط معلمان و کم اهمیت ترین عامل مشکلات معلمان دراداره کلاسهای چندپایه بوده است
Keywords:
Authors
سمانه قبادی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی
نبی بستان
استادیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه
ارینب قبادی
کارشناسی روانشناسی عمومی
سیدعلی حسینی
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :