بررسی تاثیر آموزش پیش دبستانی بر یادگیری مهارت های روانی و حرکتی و سازگاریاجتماعی دانش آموزان ابتدایی
Publish place: Fourth National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 727
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF04_484
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
Abstract:
هدف تحقیق حاضر پیش دبستانی بر مهارتهای روانی حرکتی و سازگاری اجتماعی دانش اموزان سال اول دوم و سوم ابتدایی است. تحقیق حاضر یک تحقیق پس رویدادی علی مقایسه ای است که در ان ازمونهای مهارتهای روانی حرکتی لینکلن ازرتسکی و پرسشنامه ی رفتاری سازشی بر روی دانش اموزان دبستانی انجام شد. و با استفاده از 320 دانش آموز کلاسهای اول، دوم و سوم دبستان که 160 نفر از آنان اموزش پیش دبستانی دیده و 160 نفر فاقد اموزش پی دبستانی بودند و به صورت نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شده بودند اجرا گردید و نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که بین دوگروه اموزش دیده و اموزش ندیده ودر متغیر مهارتهای روانی حرکتی و سازگاری اجتماعی به طور کلی تفاوت معنادار وجود نداشت. نتایج تحقیق حاضر تایید کننده ی این نظر است که نمی توان کودکان را به این امید که صرفا تجربه ی پیش دبستنی در تحول روانی حرکتی و سازگاری اجتماعی انها تاثیر مثبت دارد به مراکز پیش دبستاین فرستاد بلکه شاید کیفیت برنامه های این مراکز شخصیت و نحوه ی ارتباط معلم فضای مرکز و میزان تجربه ی پیش دبستاین است کهدر این قلمرو اهمیت دارد.
Keywords:
Authors
سیده سهیلا میری لداری
کارشناسی ارشد علوم اقتصادی دنشکه علوم اقتصادی و اداری دانشگاه مازندران
چنگیز صادقی
کارشناس ارشد مدیریت دولتی دانشگاه آزاد اسلامی واحدقائمشهر
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :