رابطه ی فرسودگی تحصیلی با خودکارآمدی دانشجویان

Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 381

متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

ARSEP01_020

تاریخ نمایه سازی: 5 آبان 1397

Abstract:

همه ساله دانشجویان زیادی با شوق و رغبت و امید به آینده وارد مراکز آموزش عالی می شوند. علیرغماینکه انتظار می رود این شوق و انگیزه ادامه یابد تا به بهترین نحو به اعتلای فردی و جامعه کمک نمایند،دانشجویان دچار فرسودگی تحصیلی میشوند. درحالی که نظام آموزش عالی باید شرایطی را فراهم کند تادانشجویان با اشتیاق و علاقه اطمینان و احساس کارامدی بتوانند به کسب یادگیری مداوم بپردازند ودرآینده هم با شور و انگیزه و امید، به زندگی خویش ادامه دهند. یکی از عوامل مهم کاهش انگیزش وافت عملکرد دانشجویان مراکز آموزش عالی که زمینه ساز پیامدهای منفی چون کاهش رشد و پیشرفتدانشجویان، افسردگی، کاهش سلامت روانی و … بوده، و اخیرا مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته است، فرسودگی تحصیلی میباشد. به مراتب فرسودگی تحصیلی موجب پایین آمدن عزت نفس افراد می شود. در نتیجه برای از بین بردن فرسودگی تحصیلی باید ایجاد انگیزه در دانشجویان بوجود آورد زیرا موجب می شود خودکارآمدی افراد بالا برود و از درس خواندن لذت ببرد.

Authors

شبنم اسمعیلی دیزج

دانشگاه علامه طباطبایی، دانشگاه ارومیه