برنامه درسی محیط کار؛ از جریان سازی تا گفتمان سازی آن
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,184
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
THCD05_033
تاریخ نمایه سازی: 6 بهمن 1397
Abstract:
مطالعه حاضر با هدف مفهوم پردازی برنامه درسی محیط کار و جریان شناسی آن و تشریح فرآیند گفتمان سازی آن انجامشده است. روش مورد استفاده برای انجام این مطالعه کیفی و مبتنی بر اسناد و تحلیل مضمون بوده است. مقدمه فهم برنامهدرسی محیط کار به عنوان یک گفتمان مغفول یا نوظهور مستلزم فهم و درک جریان های فکری آن است به نحوی که بتوانبین رفتارها، کنشگران و شرایط زمانی و مکانی ارتباط برقرار نمود. نقطه عطف و بلوغ این جریان و حرکت به سمت فهمگفتمانها، نیازمند مفصل بندی دال مرکزی هر گفتمان و معنا و مفهوم بخشیدن به سایر عناصر مطرح در برنامه درسی محیطکار با توجه به این دال مرکزی است. با توجه به زمان، مکان و شرایط حاکم بر فضای سازمان ها و رخ داده پیوسته پدیده ها وچالش های نوین، گفتمان ها قادر به نماد پردازی همه حوادث و پدیده ها نخواهند بود در نتیجه تمایل به گذار از گفتمانموجود به سوی زمینه سازی برای شکل گیری گفتمان نوظهور دیگر را به وجود می آورد.
Keywords:
Authors
هومن دوستی حاجی آبادی
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه شهیدبهشتی
کوروش فتحی واجارگاه
استاد گروه علوم تربیتی دانشگاه شهیدبهشتی
اباصلت خراسانی
دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه شهیدبهشتی
سعید صفایی موحد
استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه تهران