ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

مقالات Thinking and the Child، دوره 13، شماره 2

1.هایدگر، کتاب های تصویری و دعوت از کودکان به تفکر تاملی: امیدواری به پیدایش سوژه های پساانسانی FullText
2.اثربخشی قصه خوانی دیالکتیکی بر بهبود خلاقیت دانش آموزان ابتدایی FullText
3.رابطه کارکردهای اجرایی مغز با هوش و خلاقیت در مربیان پیش دبستانی FullText
4.بررسی نقش میانجی کنترل توجه، تنظیم هیجان و انعطاف شناختی در رابطه بین ذهن آگاهی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان FullText
5.فراتحلیل تاثیر اجرای برنامه فلسفه برای کودکان بر ابعاد رشدی (شناختی، اجتماعی، عاطفی و اخلاقی) کودکان و نوجوانان در ایران FullText
6.ظرفیت داستان در تقویت تفکر انتقادی: ارزیابی داستان های نوجوانان از منظر تفکر انتقادی FullText
7.اثربخشی آموزش فلسفه به کودکان بر خودکارآمدی خلاق و خودتعیین گری دانش آموزان ابتدایی FullText
8.واکاوی فضاهای معماری در بازی های رایانه ای مبتنی بر تحریک هیجانی FullText
9.مقایسه اثربخشی برنامه فلسفه برای کودکان و بازی درمانی گروهی به شیوه شناختی رفتاری برانعطاف پذیری روانشناختی در کودکان مبتلا به اختلال اضطراب جدایی FullText
10.داستان های فلسفی به مثابه متون درسی (امتیاز و ضرورت داستان ها از منظر بنیانگذاران برنامه فبک) FullText
11.اثربخشی برنامه ی آموزش فلسفه برای کودکان(فبک) بر مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان ابتدایی FullText
12.مقایسه معیارهای کودکان برای انتخاب کتاب براساس کتاب های پرخواننده کودکان، نظرات کودکان و مربیان کانون پرورش فکری FullText
تاریخ نمایه سازی مقالات: 22 فروردین 1402 - تعداد نمایش اطلاعات ژورنال: 212